il blog di madrugada

Contenere il digitale, aumentare l'umano

Gli strumenti digitali hanno sostituito la relazione alla base del processo educativo: genitori e docenti devono ricostruire un rapporto che connetta emotivo e razionale. Anche in ambito didattico ci si è concentrati sulle tecnologie perdendo di vista la centralità del ragazzo e dei suoi bisogni”. È evidente come la realtà virtuale sia assorbente per i nativi digitali, ovvero in pratica tutti i nostri ragazzi, ormai assuefatti a muoversi nel mondo contenuto nel loro smartphone, all'interno del quale vivono la loro vita, le relazioni le esperienze. Sempre più spesso incapaci di riconoscere il confine tra reale e virtuale. D'altra parte il sistema educativo, che implica necessariamente un processo complesso e delicato, è stato sostituito dalla leva digitale. La realtà virtuale, che ha enormi potenzialità come strumento di supporto di questo processo, finisce per avere un ruolo sostitutivo che “illude” il cervello ed elimina il senso profondo della relazione. Dice Daniela Lucangeli... Read more →

Lettera dei bambini sull’uso delle parolacce

Siamo i bambini e le bambine della classe quinta della scuola “Bruno Ciari” di Cocomaro di Cona e volevamo informare i giornali che, dopo aver parlato della Convenzione sui Diritti dell’Infanzia e dell’Adolescenza (di cui il giorno 20 novembre 2019 ricorre il trentesimo anniversario), abbiamo discusso di quello che prevede l’articolo 12, cioè il diritto di esprimere liberamente le nostre opinioni su ogni questione che ci interessa. In questo momento a noi interessa molto dire quello che pensiamo sulla diffusione dell’uso delle parolacce. Secondo noi le parolacce sono parole brutte, volgari, offensive, minacciose, dispregiative, fastidiose, provocatorie; altre volte sono parole normali che, chi le dice, le fa diventare offensive per il modo in cui le dice. Ne sentiamo tante: per strada, nei campi di calcio, in palestra, allo stadio, nei locali pubblici, in autobus, in televisione, al cinema, in casa e, qualche volta, le diciamo anche noi a scuola. Quando... Read more →

Recensione. Nella testa degli uomini

La violenza contro le donne, lo sappiamo, è solo la punta di un iceberg alla base del quale c'è una distorta percezione dei rapporti fra i generi. Per questo indagare cosa c'è dentro la testa degli uomini – e dei ragazzi – prima che si giunga alla violenza è l'unica strada per prevenirla. È quello che tenta di fare l'ultimo libro di Monica Lanfranco, “Crescere uomini”. Che cosa è per te la sessualità? Pensi che la violenza sia una componente della sessualità maschile più di quella femminile? Cosa provi quando leggi di uomini che violentano le donne? Che significa per te essere virile? La pornografia influisce, e come, sulla tua sessualità? “Crescere uomini” di Monica Lanfranco, Edizioni Centro Studi Erickson, colloca in queste domande l'incipit di un percorso di conoscenza del pensiero maschile, del quale ha registrato insicurezze, ignoranza, ma anche aperture e sensibilità. Da queste domande si sviluppano molte... Read more →

Scuola. Essere responsabili

Se un insegnante sospetta maltrattamenti su un alunno, ha l'obbligo di segnalare. Essere responsabili del proprio ruolo significa metterci la faccia e non mettere a tacere "per il buon nome della struttura". Nel pavese una maestra è stata sospesa per aver segnalato una situazione di sospetto maltrattamento su un'alunna. Anfaa: «Una notizia che ha dell’incredibile: quello di “segnalare per tutelare” per la scuola è un preciso dovere» Nel pavese un’insegnante di scuola primaria è stata sanzionata dalla sua dirigente scolastica per aveva segnalato prima alla dirigente e dopo qualche tempo, alle forze dell’ordine, il caso di una bambina che presentava ripetuti segni di percosse e maltrattamenti. Per la dirigente, che ha punito la docente con un giorno di sospensione, sarebbe stato violato il segreto di ufficio. I fatti si sono svolti un anno fa, ma sono emersi solo ieri e riportati dal quotidiano “La Provincia pavese”. Il tribunale di Pavia,... Read more →

Dispersione scolastica: un working paper per imparare dagli errori

Il contrasto della dispersione scolastica è un settore di intervento prioritario per il Fondo di Beneficenza di Intesa Sanpaolo, che ha radunato gli enti di terzo settore per mettere a punto un working paper utile a tutti gli addetti ai lavori. «Per una banca che ha deciso di essere una banca di impatto, la lotta contro la dispersione scolastica è prioritaria, perché essa ha effetti terribili nella società nel suo complesso. Questo è il campo del futuro»: così Gian Maria Gros-Pietro, Presidente di Intesa Sanpaolo, lo scorso 15 ottobre a Milano ha aperto la giornata di studio intitolata “Presenti… Inclusi”, un workshop realizzato in collaborazione con Fondazione Lanfg che ha riunito i principali soggetti attivi nel campo della lotta alla dispersione scolastica. A partire dalla presentazione di cinque best practice - da Como a Catania - i workshop della giornata hanno provato a ragionare su metodologie ed errori, nella prospettiva... Read more →

La Shoah non è un party. Bisognerebbe saperlo

I più giovani 13 anni, i più vecchi 19. Sono i 25 (o 26?) ragazzi indagati e fatti perquisire dalla Procura di Siena per la loro partecipazione attiva alla chat “The Shoah Party”. Un giornalista aggiunge: tutti di famiglie bene. Molti più giovani sono entrati e usciti, come si ascoltano le prime note di una canzone che però non piace e si cambia musica. Teniamoli a mente, questi che hanno preso le distanze senza aspettare la perquisizione. Ci ricordano che il senso critico è possibile anche tra gli adolescenti. Non i geni ma quelli che hanno la testa e la usano, il cuore pure. Non così dovremmo dire dei 25, per cui si parla di detenzione e divulgazione di materiale pedopornografico e istigazione all’apologia di reato avente per scopo l’incitazione alla violenza e alla discriminazione per motivi razziali. Tra i contenuti della chat, sappiamo, esaltazione della sopraffazione in tutte le... Read more →

L’Italia si regge sui nonni e su un esercito di paraschiavi immigrati

Nel libro appena edito “La società signorile di massa” (La nave di Teseo, pag. 272, 18 euro), Luca Ricolfi (sociologo all’università di Torino) sostiene alcune tesi che anche noi da tempo andiamo indicando. Ricolfi non è certo uno di “sinistra”, ma è certamente debitore al suo maestro (Claudio Napoleoni) che aveva evidenziato il ruolo negativo delle rendite nello sviluppo economico di un Paese e l’importanza, invece, di avere una buona scuola. Le rendite sono cresciute, mentre la buona scuola non c’è più. Ricolfi sostiene che l’Italia ha un tipo unico di configurazione sociale al mondo, dove coesistono un alto patrimonio famigliare e un modesto reddito. Se ci guardiamo attorno noteremo infatti che, nonostante la stagnazione (che c’è da 30 anni), i ristoranti sono sempre pieni, i consumi degli italiani sono mediamente opulenti. Molti hanno una seconda casa, una seconda auto, costose attrezzature da sub o da sci, il 65% fanno... Read more →

Pagine scelte. Cosa vuol dire insegnare oggi?

Vuol dire principalmente essere costretti in una condizione di impotenza. L'antica alleanza famiglia-scuola si è dissolta e , al suo posto, si è instaurato un clima di contrapposizione e di aggressività che rende impossibile qualsiasi azione educativa. Ogni passo può essere un passo falso e non è sicuro camminare verso una meta se ogni pochi metri si rischia di cadere in un burrone. Si diventa allora cauti e, dalla cautela, piano piano si può scivolare nell'ignavia. La passione degli esordi si spegne e andare in classe tutti i giorni può trasformarsi in una routine di sopravvivenza. Un insegnante che non dà fastidio, che non crea problemi è un insegnante che finisce per essere apprezzato. Negli ultimi trent'anni, grazie al fatto di scrivere anche libri per bambini, ho avuto un rapporto continuativo con le scuole. Se non lo avessi avuto probabilmente sarei molto più pessimista, invece ho potuto conoscere tante realtà... Read more →

Persone con sindrome di Down: i 10 pregiudizi da sfatare

Sapevate che in Italia il 60% delle persone con sindrome di Down è adulto? E che siamo il paese europeo con la percentuale più alta, fra di essi, di lavoratori? E che se dite "affetto da" sindrome di Down, magari pensando di essere politically correct, in realtà state sbagliando? La coordinatrice nazionale di AIPD ha scritto un libro con le 10 cose che le persone con sindrome di Down vorrebbero che tutti sapessero (a cominciare dai compagni di classe). «Da 40 anni combattiamo un’unica malattia: il pregiudizio». È questa la frase che campeggia sul camper del “DownTour” di AIPD, che in sette mesi ha attraversato l’Italia. Che la sindrome di Down non sia una malattia è una dei pregiudizi più difficili da smontare ma Anna Contardi la cita fra le più urgenti, per le implicazioni che ha: «Dire “affetto” da sindrome di Down intanto identifica le persone come malati, da... Read more →

Come potenziare le capacità dei giovani lavoratori

Il programma Goals for Good mette gratuitamente a disposizione una serie di strumenti pratici per formatori e coach. Al giorno d’oggi, in un’azienda è fondamentale potenziare le capacità dei giovani lavoratori di stabilire e perseguire obiettivi professionali e personali che contribuiscano a un benessere autentico, obiettivi che devono essere coerenti con valori positivi e in armonia col mondo che ci circonda. Goals for Good è un programma per sviluppare la responsabilità sociale aziendale nei confronti dei propri giovani dipendenti proprio in questo senso. Nato da una ricerca sperimentale sostenuta dalla KR Foundation, progettata da un gruppo internazionale di esperti del mondo accademico provenienti dal settore della psicologia positiva, della motivazione e della sostenibilità guidati dall’Università del Surrey e coordinata dall’inglese Global Action Plan UK in collaborazione con l’italiana InEuropa e l’associazione di consumatori ungherese Tudatos Vásárló, Goals for Good mette gratuitamente a disposizione una serie di strumenti pratici per formatori... Read more →

Diabullik. Pregi e difetti della “Violenza di classe”

Il n. 10/2019 di Diabolik si intitola “Violenza di classe” ed è dedicato al bullismo. Una trovata non del tutto nuova – i personaggi dei fumetti sono da tempo utilizzati per lanciare messaggi educativi o affrontare fenomeni sociali di attualità – ma indubbiamente interessante. Premetto che Diabolik, come altri eroi di carta, per me è stato una scoperta adulta, dettata dalla curiosità e dal desiderio di un compagno di viaggio nei miei tragitti di pendolare. Una compagnia discreta e limitata nel tempo, giusta per coprire una mezz’ora di treno. Dopo qualche mese ho smesso di leggerlo disturbata dall’eccessivo tasso di violenza, l’ho cercato di nuovo questa settimana stuzzicata dal tema. Lo spunto è pensato bene, introdotto in modo un po’ troppo didascalico. E comunque: Marco Nelson fa il prepotente, insieme ai suoi due compari tiene la classe in scacco ma se la prende particolarmente con Michele Tryet, un compagno di... Read more →

La paternità oggi

Sull'essenzialità educativa paterna Nel corso del XX secolo, i padri furono invitati a essere coinvolti e, a seguito delle critiche femministe e accademiche sulla mascolinità e la femminilità, alla fine degli anni ’70 emerse una preoccupazione per il “nuovo padre educatore”, che interpretava un ruolo attivo nella vita dei suoi figli.  Le discussioni popolari e accademiche sulla paternità si sono soffermate a lungo sull’importanza del coinvolgimento e sulla paura di una paternità inadeguata. Contrariamente alle precedenti concettualizzazioni dei ruoli dei padri, spesso focalizzate in modo piuttosto limitato sul “guadagno del pane”, le discussioni successive si sono concentrate strettamente sul “coinvolgimento”. I ricercatori non si aggrapparono più alla convinzione semplicistica che i padri idealmente riempiono un ruolo in un universo unidimensionale e universale nelle loro famiglie e negli occhi dei loro figli; al contrario, riconoscono anche ai padri di svolgere una serie di ruoli significativi – compagni, prestatori di cure, coniugi, protettori,... Read more →

La cultura dà lavoro, anche in Italia

A testimoniare il buon andamento del settore culturale sono i dati Eurostat risalenti al 2017 e pubblicati a dicembre dello scorso anno. Il peso dell’industria culturale è pari al 3,6% dei lavoratori, che coinvolge circa 830mila persone (3,8% la media europea), per un prodotto che vale l’1,7% del fatturato (in linea con la media Ue) e il 2,3% del valore aggiunto (2,7% negli altri Paesi Ue). Indagando un campione di 119 aziende del settore, l’82,4% dei soggetti ha dichiarato di aver realizzato investimenti negli ultimi 3 anni e, di queste aziende, circa un terzo dichiara di averlo fatto «in maniera significativa». In questo quadro positivo, il direttore generale di Microcredito Italiano Stefano Firpo ha individuato però tre ostacoli: la burocrazia, il difficile accesso alle risorse e la scarsità dei finanziamenti pubblici, fondamentali per le imprese culturali. Come sottolineato dallo studio di Intesa San Paolo, il 59% degli intervistati fa ricorso... Read more →

Schiaffi, sberle e altri mezzi di correzione

È della fine di agosto di quest’anno la storia di tre fratellini di Catania che venivano picchiati e umiliati continuamente e immotivatamente dai genitori. Età dei bambini: dai 3 ai 9 anni. Il più grande, accompagnato dalla madre in ospedale per arginare le conseguenze di una punizione particolarmente dura, è riuscito a raccontare al medico cos’era successo e come questo accadesse continuamente, anche sui fratellini, mentre la donna cercava di imbastire una storia di cadute dalla bicicletta. Le lesioni però dicevano altro ed è scattata la segnalazione all’autorità giudiziaria che ha disposto intercettazioni. Le lesioni così sono state documentate dagli inquirenti, i genitori sono finiti agli arresti domiciliari e i bambini accolti in una casa famiglia. Questo breve riassunto – che lascia immaginare una storia dolorosa probabilmente trascinata negli anni – dà lo spunto per una riflessione. Con l’intervento dell’autorità giudiziaria i tre bambini sono stati protetti. Non strappati ma... Read more →

La realizzazione di cortometraggi come proposta educativa

La realizzazione di cortometraggi da parte di adolescenti e preadolescenti come forma educativa personale della comunità è un progetto di grande interesse comunicativo. Il format proposto da LabOrathollywood per questo scopo nasce dall’idea che i ragazzi coinvolti, attraverso un percorso che li veda protagonisti nella realizzazione di un cortometraggio, riescano a riflettere e raccontare in modo nuovo quelli che sono i sogni, i desideri, le speranze che stanno più a cuore a loro. Ecco di seguito alcuni cortometraggi realizzati, con indicato tra parentesi il tema affrontato e la fascia d’età (clicca sul titolo per vederli). Cortometraggi realizzati all’interno del progetto “LabOrathollywood” con la collaborazione delle Parrocchie della Badia, Fornaci, Villaggio sereno e Urago Mella della città di Brescia: Vietato divertirsi troppo Il cortometraggio affronta, in maniera simpatica e provocatoria, il tema dell’essere comunità e dell’essere oratorio. Attraverso un gioco di contrasti, di chiaro-scuro, i ragazzi hanno voluto mostrare la tristezza... Read more →

Alberto Melandri, un sorriso ambulante

È morto da poco un amico caro. Una decina di anni meno di me. Ci conoscevamo da tanto. A molti manca già il suo sorriso. Anche a me. Un “sorriso ambulante” l’ha detto la figlia maggiore. Un sorriso che sapeva accogliere. Alberto Melandri si è diplomato al Liceo classico di Ferrara nel ’68 e nel ’73-’74 già vi ha tenuto una supplenza in lettere e storia. Le sue allieve, i suoi allievi, lo ricordano con amore e riconoscenza. Così tutti quelli che ha incontrato nella sua lunga e impegnata attività di educatore, cominciata presto e durata fino alla morte. Dentro e fuori la scuola. Non ha mai cessato di imparare e di insegnare assieme. È il solo modo, che pure io condivido, di imparare e di averne voglia. Ha molto amato ed è stato amato tanto. Negli anni Settanta è già una presenza nuova e vivace nell’impegno cittadino per la... Read more →

Come fare più asili al Sud

Come risolvere il problema della carenza di scuole dell’infanzia, che penalizza soprattutto il Sud? Pensando a un modello di asilo senza muri, sull’esempio dei paesi nordici. Si consumerebbe meno suolo e anche il portafoglio dei genitori ne beneficerebbe. Scuole d’infanzia “alternative” Tra le misure per accrescere la partecipazione al lavoro e ridurre la povertà, il nuovo governo ha indicato l’azzeramento delle rette di frequenza dell’asilo nido per le famiglie svantaggiate. Ma, come ha scritto Daniela Del Boca, se il provvedimento non è accompagnato da un aumento dei posti nido (specie al Sud dove mancano e dove la povertà è maggiore), difficilmente si potrà ridurre la povertà economica ed educativa riscontrata tra i minori negli ultimi anni. Di soldi ce ne sono pochi nell’Italia indebitata, dunque è necessario seguire una via nuova. Nei paesi del Nord Europa e in Germania, ma anche nel Trentino Alto Adige (e non solo), si sono... Read more →

Essere utile per gli altri col lavoro quotidiano

Ero in pensione da poco, quando una collega mi chiese se avessi voglia di portare nel mondo del volontariato, nel Gruppo Abele, la mia esperienza di insegnante. No, di insegnare, dopo quarant’anni, non avevo proprio più voglia. Capita a tutti, però, prima o poi, di desiderare di fare qualcosa che sappia di buono. Tuttavia, l’idea di inserirmi in una situazione che non conoscevo, se non per sporadiche informazioni, e che temevo ispirata a rigide regole mi spaventava un po’. Da ragazzo avevo, come molti, frequentato l’Azione Cattolica, poi, da studente, avevo incontrato Voltaire, Anatole France e molti altri, i quali mi avevano in qualche modo reso prevenuto nei confronti di fedi acritiche di ogni genere, da quelle politiche del post sessantotto, che peraltro mi avevano a suo tempo intrigato, a quelle legate ad una Chiesa cattolica, le cui gerarchie mi parevano troppo distanti dalla vita reale. Sulle fedi totalizzanti di... Read more →

Il nuovo umanesimo inizia dai servizi educativi per l’infanzia

In questi giorni stanno riaprendo le scuole ma non per tutti. Secondo un recente studio della Fp Cgil, infatti, sono 1 milione di bambini che, nel nostro Paese, non hanno accesso agli asili nido, e cioè i servizi educativi da 0 a 3 anni. Ne avrebbero diritto 1 milione e 420 mila e questo significa che può usufruire del servizio il 24% della popolazione, ben undici punti sotto la media richiesta dall’UE e che doveva essere raggiunta entro il 2010! Le ragioni della situazione drammatica in cui versa questa parte fondamentale dell’offerta scolastica sono molteplici: ci sono poche strutture pubbliche, le rette di quelle private o convenzionate sono troppo alte, le donne disoccupate tendono ad occuparsi direttamente dei figli. I governi, tranne un significativo investimento messo in campo nel 2007 dall’esecutivo Prodi e quello più recente con l’Istituzione di un fondo per il sistema integrato di educazione e istruzione da... Read more →

Chi è oggi l’insegnante di sostegno, come realizza inclusione

Dal mese di luglio 2019 sono attivi in quasi tutti gli Atenei italiani i corsi di formazione per il conseguimento dell’abilitazione all’insegnamento su posti di sostegno. L’obiettivo di tali corsi è innanzi tutto quello di rispettare il diritto degli alunni in situazione di disabilità ad avere un’offerta formativa adeguata alle proprie esigenze; non si tratta semplicemente di formare un docente che si occupi individualmente dell’alunno disabile ma di immettere nelle scuole insegnanti con competenze specifiche, in grado di attivare una didattica inclusiva fondata sulla collaborazione di tutto il personale scolastico. Su questo punto tutta la normativa che informa il percorso formativo (in particolare il D.M. 30/09/2011) di cui stiamo trattando è molto chiara: no all’insegnante di sostegno per l’alunno disabile, sì all’insegnante specializzato per le classi con alunni in situazione di disabilità. Questo principio di fondo, in linea con le più recenti ricerche e normative internazionali sull’inclusione, determina l’organizzazione curricolare... Read more →