il blog di madrugada

Dalle scuole uno “stress test” sulle Istituzioni dei singoli Paesi

Il Coronavirus ha colpito tutti i Paesi europei anche se i dati sulla mortalità per abitante mostrano come alcuni abbiano saputo reagire con grandi capacità (dovute alla qualità delle loro Istituzioni, ma anche dei loro sistemi sanitari), mentre altri Paesi hanno dimostrato la loro fragilità. Questa volta l’analisi va al di là di sinistra-destra, il che mostra come la qualità delle Istituzioni e della democrazia dipenda non solo dai Governi ma da una crescente responsabilità dei cittadini che può essere (certo) più o meno incoraggiata dalle loro Istituzioni e dai Partiti che li rappresentano. La scuola è, a mio avviso,... Read more →

La scuola e il lavoro, questi sconosciuti (tra loro)

Le Regioni hanno imposto al Ministro dell’Istruzione alcune modifiche che rendono più umano e intelligente il ritorno a scuola il 14 settembre. E’ vero che c’è stato il coronavirus, ma mai si era assistito ad una “sciatteria” (copyright Chiara Saraceno) tale da parte della Ministra che ha abbandonato 8 milioni di studenti per tutta l’estate (in Francia, Spagna, Germania, Olanda, Danimarca, Inghilterra… si è tornati a scuola e senza mascherine). Almeno alle elementari (con molta probabilità) le mascherine non ci saranno (la decisione definitiva si prenderà il 30 agosto) secondo l’orientamento di tutte le regioni e le classi saranno mantenute... Read more →

Scuola, non ospedale. Una vera comunità

Dopo esser state viste e riviste, sono dunque uscite le Linee guida definitive per la riapertura delle scuole a settembre dopo l’accordo raggiunto dal Governo con le Regioni. E appare ormai chiaro che è impossibile aspettarsi dal Ministero dell’Istruzione indicazioni chiare, tassative e inequivocabili. Gran parte dell’organizzazione del nuovo anno scolastico grava sui singoli territori e sulle singole scuole. I Dirigenti scolastici dovranno farsene una ragione e utilizzare la legge sull’autonomia scolastica al meglio possibile. In una prima bozza, si legge che si valorizzano le forme di flessibilità derivanti dall’autonomia scolastica. Tra le soluzioni che ogni scuola potrà adottare: Tra... Read more →

La gentilezza ci aiuta a vivere meglio

Uno studio ribalta la teoria di Darwin. A sopravvivere saranno le persone che si comporteranno con gentilezza nei confronti degli altri. A sopravvivere non sarà il più forte e competitivo, ma il più empatico e vicino al prossimo. Lo sostengono un sociobiologo, Daniel Lumera, e un’epidemiologa, Immaculata De Vivo, nel libro “Biologia della gentilezza”, che sembra essere il manifesto di una rivoluzione. Ogni specie discende da altre; tutti gli esseri viventi hanno un antenato comune. E l’evoluzione è avvenuta per adattamento all’habitat. Questo era ciò che veniva criticato a Darwin e per questo fu aggiunto il concetto che a sopravvivere... Read more →

La lezione di Giulio Giorello nell’era della didattica a distanza

Un vero maestro lascia tracce indelebili nella memoria dei suoi allievi. Non si tratta di un trasferimento di conoscenza da una persona ad un’altra, né di un elenco di informazioni più o meno completo e preciso da immagazzinare e ripetere, o di un sapere da divorare e assimilare. In questo periodo di pandemia stiamo sperimentando forme alternative di trasmissioni di sapere attraverso nuovi supporti mediatici e si aprono a noi infinite opportunità che fino a poco tempo fa ci sembravano impossibili. Accesso a conferenze con ospiti internazionali di fama mondiale che dibattono da ogni continente in diretta, una quantità impressionante... Read more →

Ripensare la scuola: serve renderla più efficace

Le statistiche internazionali ci dicono che i (già pochi) soldi che si spendono sul settore, sono spesi pure male. Quando si tratterà di stabilire come spendere i finanziamenti del Recovery Fund, sarà importante non solo concentrarsi sulla quantità, ma anche sulla qualità. A partire dall’università. “Prima di distribuire il reddito bisogna crearlo” è il mantra di chi si oppone alle politiche dei bonus e delle mancette, tanto amate in Italia anche dagli ultimi governi, apparentemente più preoccupati di distribuire risorse che di incentivare la loro creazione. Solitamente, chi fa notare l’incoerenza e la miopia di politiche così sbilanciate solo sul... Read more →

Ma i bambini non sono isole

Gianluca Budano e Ivano Abbruzzi, portavoci di Investing in Children, richiamano l'attenzione sul gap che si è creato fra bambini durante la pandemia. «Dei bambini in povertà si sta parlando ancora pochissimo. Eppure vivono una situazione specifica, quindi hanno bisogno di politiche specifiche. Serve un passo in più, al di là delle iniziative singole. Serve un approccio di sistema. Se non si lavora bene di assistenza sociale non gira niente perché la famiglia è un insieme, non basta una scuola migliore se la famiglia vive solo di sussidi». C’è un elemento che è sfuggito alle varie task force. O che,... Read more →

Di là da venire

Mi guardo attorno, attraverso i vari schermi, e leggo che in tanti si misurano con l’immaginare il mondo, o l’Italia, al termine della crisi. La narrazione del post-virus dunque imperversa, in questa fine marzo a partire dalla cui reclusione sto scrivendo. Quando queste righe saranno su carta, abiteremo già in un qualche segmento di quel post, e allora qualcosa di questi esercizi sarà stato confermato, altro dimenticato, ritrattato. Mi piacerebbe avere il coraggio di disegnare l’utopia che verrà, percorrere con la mente i sentieri del Giusto e dell’Impossibile, della Bellezza che ancora non esiste. Ma non lo farò, e non... Read more →

Digitale e scuola. Come apprende uno studente ideale?

Per 5 giorni la settimana, ogni mattina, seduto in un banco, segue 4-6 ore di lezioni, chiedendo spiegazioni se non capisce. Se viene interrogato, mostra quello che ricorda e che ha capito studiando a casa. Se sono interrogati altri, sta attento imparando qualcosa. Negli intervalli socializza con i compagni di classe. Per almeno cinque giorni la settimana, fa i compiti per il giorno successivo, studiando sui libri di testo per 2-4 ore. A somme fatte, studia dalle 6 alle 10 ore al giorno. Studenti reali che assomiglino al tipo ideale sono rarissimi. Del resto, noi tutti considereremmo con terrore l’idea... Read more →

Lettere dal futuro

oltre il sipario il futuro Non è retorica. Se si vuol fare il pieno di speranza, energia, ottimismo, apertura, si può dare ascolto ai bambini e alle bambine, ai ragazzi e alle ragazze. La loro voce bisogna cercarla – la comunicazione mainstream li tiene in disparte – e questo alimenta lo stereotipo dei giovani che si disinteressano del mondo intero e vivono concentrati sul loro ombelico, preferibilmente inquadrato da una webcam. La rete, che accoglie e diffonde qualsiasi cosa ci mettiamo dentro, racconta anche un’altra realtà, resa accessibile grazie all’impegno di adulti in ascolto, nelle scuole, nelle comunità educative che... Read more →

Covid-19 all’8 giugno: molto bene ragazzi!

L’8 giugno era la data da controllare dopo la fine del lockdown per verificare se l’apertura dal 18 maggio avrebbe provocato dopo 3 settimane una crescita dei contagi e dei morti come molti nel Comitato Scientifico si aspettavano. Così per fortuna non è stato e alcuni noti virologi come Burioni hanno dato addio alle frequenti apparizioni in tv. I dati dicono che l’epidemia è in forte calo e sta calando molto più velocemente di quanto era stato previsto dalla componente più “rigorista” del Comitato Scientifico. E così sta avvenendo in tutta Europa dove c’è un forte calo dei contagi. Molte... Read more →

Webinar “La scuola come bene comune, la natura come maestra”

Giovedì 11 giugno dalle ore 18 alle 19 EURAC, il centro di ricerche per lo sviluppo regionale trentino insieme all’associazione AMA (Associazione Montessori Alta Valsugana) organizza il webinar “La scuola come bene comune – la natura come maestra”. L’incontro online riunisce docenti ed esperti per discutere e riflettere su come l’emergenza sanitaria abbia rafforzato il rapporto tra scuola, territorio e comunità entrando nelle case attraverso la didattica a distanza e riscoprendo gli spazi circostanti e vicini. È necessario fare tesoro di questa esperienza e trasformare la scuola in un progetto partecipativo a cui prendono parte anche le famiglie e i... Read more →

Resistenze al cambiamento: perché gli innovatori spesso soccombono

La maestra d’asilo Francesca Sivieri a Prato ha deciso dopo 3 mesi che non vedeva i suoi alunni di trovarsi al parco per raccontare delle favole ai suoi alunni, ma il segretario del sindacato scuola l’ha redarguita perché quel comportamento “fuori norma” danneggiava il buon nome delle colleghe facendole passare per “vagabonde” e che la decisione era stata presa “in barba a ogni regola sulla sicurezza”. Molte maestre l’hanno appoggiata e anche 108 genitori che hanno evidenziato come la sua iniziativa non fosse contro nessuno ma a favore dei suoi bambini e firmato una lettera aperta di sostegno in cui... Read more →

La scuola e la sicurezza: verso lo zoo per bambini

Già prima del Coronavirus la scuola italiana viveva una profonda crisi. Abbiamo le minori risorse di tutti i 28 Paesi Europei (Romania esclusa), gli insegnanti più anziani e con gli stipendi più bassi, che perdono un quarto del loro tempo in collegi e formalità, crescente conflittualità con genitori diventati strenui difensori dei propri figli (così gli insegnanti per tutelarsi promuovono tutti), una pressione ministeriale (e dei genitori) a far imparare sempre più cose agli alunni che porta ad un crescente nozionismo (e di fatto a comprendere sempre meno), abbandonando l’approccio di una didattica esperienziale e laboratoriale che c’era ancora in... Read more →

Pochissimi i morti per Covid-19 tra i bambini d’Europa

In Italia le scuole apriranno solo in settembre (unici in Europa) e anche per i campi estivi ci sono difficoltà perché in molti Comuni non sarebbero state concordate coi sindacati le linee guida per la sicurezza e gli educatori dovrebbero essere formati. Sulla base delle ricerche sui bambini e adolescenti (fino a 19 anni) è emerso che: a) la carica virale dei bambini è nettamente inferiore a quella di adulti e anziani; b) le ricerche di Vò Euganeo, Alta Savoia e Svizzera hanno mostrato che i bambini non contagiano né gli adulti né gli altri bambini e, nonostante siano vissuti... Read more →

Simposi in tempi di Dad. Esercizi di dialogo nell'aula vuota

Uscire dal meccanismo della conferenza, della lezione. Provare ad elaborare un sapere collettivo. Ciò che a scuola è momento di grazia, può accadere anche nell’emergenza. Non consideri – disse – che unicamente così, contemplando il bello attraverso ciò che lo rende visibile, gli avverrà di generare non immagini (eidola) di virtù, perché non afferra un’apparenza, ma virtù vera, in quanto afferra il vero? E che, avendo procreato e allevato virtù vera, gli sarà possibile diventare caro agli dei, e anch’egli immortale, se mai altro uomo? (Simposio; 212a) Traduzione di MC Pievatolo, Qui Non aspettatevi risposte. Domande, tante. Nei link seguenti... Read more →

2 giugno. Quando i nodi vengono al pettine

La riapertura di scuole e università tra valori e disvalori costituzionali Il 2 giugno ricorda non solo la nascita della Repubblica, ma anche l’elezione dell’Assemblea che scrisse la Costituzione italiana, la Carta fondante del nuovo Stato repubblicano, per la quale i Costituenti scelsero, come diceva Tullio De Mauro, “le parole più trasparenti”, affinché – in un un Paese appena uscito dalla guerra, che contava un numero elevato di analfabeti – il loro significato fosse comprensibile da tutti, senza alcuna ambiguità. Tra i dodici “principi fondamentali”, che definiscono la geografia dei valori e dei disvalori sui quali si fonda la Repubblica,... Read more →

La scuola digitale ha un enorme problema di sicurezza informatica

La didattica a distanza (Daad) è stata una grande sfida per la scuola pubblica italiana, che ha dovuto compiere in pochi mesi un notevole aggiornamento tecnologico, sia dal punto di vista dei sistemi informatici che da un punto di vista del modo di insegnare. Se da questo punto di vista sono stati fatti enormi passi avanti, lo stesso non si può dire per le questioni giuridiche e di trasparenza legate all’utilizzo delle piattaforme informatiche. La questione è particolarmente rilevante in un mondo dove in genere i genitori firmano liberatorie per qualsiasi cosa. Tuttavia, in questi mesi ci si è mossi... Read more →

La scuola: dalla storia al futuro?

Nel lontano 1928 Margareth McMillian scriveva: “Credo di poter prevedere che molto presto tutte le scuole diventeranno all’aperto”. Si trattava di una speranza e di un auspicio che la studiosa americana esprimeva alla luce delle molteplici realtà di scuole all’aperto nate nel mondo e di cui era una forte sostenitrice. Erano esperienze di scuola rivolte ad alunni gracili, malaticci e predisposti alla tubercolosi – quindi sorte per motivi igienici e medici - ma nelle quali finirono per svilupparsi nuove modalità educative e nuove strategie didattiche. Nacquero all’aperto – anche sui tetti dei palazzi più alti! – per godere dell’aria pulita... Read more →

Il diritto alla formazione, nuova frontiera del lavoro

Ha fatto enorme impressione l’entità delle richieste di Cassa integrazione nel mese di aprile, pari a 772 milioni di ore, delle quali l’85% per la durata di 9 settimane. Una quantità enorme di tutta evidenza quando si consideri che durante tutto l’anno 2009, quello della grande crisi, la richiesta complessiva è stata di 916 milioni di ore. Una spesa del genere non potrà essere sostenuta oltre l’autunno, per cui occorrerà introdurre forme di selezione per aiutare chi ha maggiore bisogno. Ma fin d’ora, una situazione del genere determina, per un certo periodo, la condizione di alcuni milioni di lavoratori assistiti... Read more →