il blog di madrugada

Inarrestabile caduta dei numeri della scuola nel prossimo decennio

di Michele Ambrogio. Pubblicato in Pressenza del 1 dicembre 2022. Nei prossimi anni si assisterà ad un calo demografico importante e conseguenti tagli di personale scolastico e di istituti. La manovra 2023 è un primo passaggio ad un percorso che porterà ad una situazione piuttosto diversa nel 2034. Nei prossimi dieci anni, leggo su Il Messaggero, entro il 2034, ci saranno 1,4 milioni circa di bambini e ragazzi tra i... Read more →

Umiliazione, quel sentimento devastante che non educa

di Giuseppe Maiolo. Psicoanalista del costume. Pubblicato nel blog dell'autore e in L'Adigetto del 28 novembre 2022. Ha sorpreso il ministro della Repubblica che esalta l’umiliazione come riscatto per i bulli e la definisce fattore fondamentale della crescita. Anche le scuse successive con cui ha ammesso di aver usato «un termine inadeguato», non hanno ridotto lo stupore sul l’umiliazione come metodo educativo utile a correggere le azioni violente e inaccettabili... Read more →

Sotto l'umiliazione c'è la logica dello scarto

di Redazione di Vita. Intervista a Ugo Morelli. Pubblicato in Vita del 26 novembre 2022. A Ugo Morelli, cognitivista e psicologo delle organizzazioni, che ha commentato su Twitter l'affermazione del ministro Valditara a proposito del valore educativo delle punizioni che umiliano, abbiamo chiesto di approfondire il suo pensiero per VITA. Umiliare vuol dire in sostanza mortificare. Operare cioè una manifestazione di superiorità e di attribuzione di insignificanza nei confronti di... Read more →

Il lapsus umiliante di Valditara

di Massimo Recalcati. Filosofo e analista lacaniano della società. Pubblicato nel blog dell'autore e in La Repubblica del 28 novembre 2022. Le parole hanno un peso. E quelle pronunciate recentemente dal neoministro all’Istruzione Valditara esaltano inequivocabilmente l’umiliazione come pratica pedagogica, come, cito aprendo virgolette, “principio che andrebbe rivalutato come fattore fondamentale per la crescita e la costruzione della personalità”. Le successive rettifiche – non voleva attribuire valore all’”umiliazione” ma all’”umiltà”;... Read more →

Me lo merito, merito io

di Luca Sofri. Pubblicato in Wittgenstein, il blog dell'autore, del 15 novembre 2022. Una montagna di anni fa, alla fine di un esame universitario mal riuscito da cui uscii con un voto basso, il professore mi disse una cosa che mi divertì malgrado l’umiliazione, e che suonava come “guardi, si vede che lei ha studiato, ma evidentemente se non ci arriva non c’è molto da fare”. Il divertimento per quel... Read more →

L’esigenza di scuole inclusive per gli alunni con disabilità

di Redazione. Pubblicato in Openpolis, povertà educativa del 29 novembre 2022. Nel corso degli ultimi decenni la crescita del numero di alunni con disabilità nella scuola italiana è stata pressoché costante. Circa venti anni fa, nell’anno scolastico 2004/05, costituivano meno del 2% degli studenti. Un dato progressivamente cresciuto, anche grazie a una maggiore attenzione al tema e alla migliore capacità di diagnosi. Sul finire del primo decennio del 2000, il... Read more →

La scuola diventerà un boomer-splaining?

di Giovanni Realdi, filosofo in formazione. Componente della redazione di Madrugada. Pubblicato nel blog dell'autore il 16 ottobre 2022. ora-di-lezione. Il “programma di ricerca metafisica” costituito dalla psicanalisi – come lo definiva Karl Raimund Popper -, anche e forse ancor più nelle sue versioni (eterodosse e perciò feconde) junghiana e lacaniana, offre senza dubbio la possibilità di leggere le dinamiche del presente, e in special modo le relazioni tra adulti... Read more →

Ricolfi e il danno scolastico, una riflessione grazie a un lettore

di Andrea Gandini. Economista, analista del futuro sostenibile. Componente della redazione di Madrugada. Un nostro gentile lettore ha espresso perplessità sulle critiche che Luca Ricolfi ha portato a Don Milani nel suo pregevole libro “Il Danno scolastico” (con Paola Mastrocola, ed. La nave di Teseo, 2020). Noi stessi le abbiamo ritenute non azzeccate. Don Milani chiedeva che ci fosse una scuola pubblica che non lasciasse per strada le fasce più... Read more →

Una buona scuola è una scuola che cambia

di Vanessa Roghi. Storica dell'educazione. Pubblicato in Il Post del 28 novembre 2022. Occorre un metro per valutare l’apprendimento. Ma deve essere un metro chiaro e comprensibile sia da chi valuta che da chi è valutato. Per questo la valutazione descrittiva (quella dei giudizi per capirci) è stata sempre indicata come più efficace del voto numerico, perché spiega, consente di capire e di crescere imparando. Questa distinzione non è così... Read more →

Educare alla responsabilità

di Giuseppe Maiolo. Psicoanalista del costume. Pubblicato nel blog dell'autore e in L'Adigetto del 21 novembre 2022. In questi giorni in cui le annuali ricorrenze ci ricordano i diritti dei minori e la violenza alle donne, mi viene da pensare che prima di tutto c’è un termine da mettere in evidenza al di là delle manifestazioni e delle testimonianze. È la parola «responsabilità» che è impegno concreto di chi ha... Read more →

Le passeggiate di Agata

di Elena Buccoliero. Ascoltare e sostenere le persone fragili. Pubblicato in Azione nonviolenta del 22 novembre 2022. “Ci sono leve che possono sollevare mondi. Ci sono parole che possono aprire cuori. Ci sono bambini che possono cambiare una città”. Lo ha scritto su Facebook il 19 scorso Marco Zavagli, giornalista ironico e sensibile, direttore di Estense.com. Mi sono detta: d’accordo sulle leve, sulle parole e anche sui bambini, ma quale... Read more →

Sparano pallini contro l’insegnante e postano il video

di Stefano Allievi. Sociologo del mutamento culturale. Pubblicato nel blog dell'autore e in Corriere della sera -Corriere veneto- del 27 ottobre 2022. Non è il Far West, e nemmeno gli somiglia. Ma è un episodio utile per riflettere, e lo usiamo a questo scopo. Il caso è quello dei tre ragazzini di prima superiore in un istituto tecnico di Rovigo che, per divertimento, hanno sparato con una pistola ad aria... Read more →

Merito al merito

di Massimo Recalcati. Filosofo e analista lacaniano della società. Pubblicato nel blog dell'autore e in La Repubblica del 31 ottobre 2022. Esaurite le reazioni a caldo sulla nuova denominazione del ministero dell'Istruzione voluta dal governo Meloni, ritengo opportuno tornare sul concetto di merito per provare a dare, mi si perdoni il gioco di parole, merito al merito. Nella maggior parte degli interventi pubblici orientati a sinistra sul tema, non può... Read more →

Senza merito non c’è giustizia

di Vito Mancuso. Teologo impegnato nella revisione dei dogmi e dell'etica cattolica. Pubblicato nel blog dell'autore e in La Stampa del 27 ottobre 2022. In seguito alla decisione del governo di rinominare il Ministero dell’Istruzione “Ministero dell’Istruzione e del Merito” si è immediatamente manifestata da parte di molti un’esplicita avversione al concetto di merito. Perché? Perché esso metterebbe in pericolo l’uguaglianza e la giustizia in quanto favorirebbe i più forti... Read more →

Si fa presto a dire merito

di Domenico Barrilà. Psicoterapeuta adleriano. Pubblicato nel blog dell'autore il 24 ottobre 2022. Il differenziale, nel salto in alto, è il dislivello tra la propria statura e l’altezza a cui è posta l’asticella. Se salto due metri e venti e sono alto un metro e ottanta, il mio differenziale sarà di 40 centimetri. Se sono alto un metro e sessanta e salto la stessa misura, il mio differenziale sarà di... Read more →

La scuola diventerà un boomer-splaining?

di Giovanni Realdi. Pubblicato nel blog dell'autore il 16 ottobre 2022. Il “programma di ricerca metafisica” costituito dalla psicanalisi – come lo definiva Karl Raimund Popper -, anche e forse ancor più nelle sue versioni (eterodosse e perciò feconde) junghiana e lacaniana, offre senza dubbio la possibilità di leggere le dinamiche del presente, e in special modo le relazioni tra adulti e ragazzi. Così ne L’ora di lezione. Per un’erotica... Read more →

Tu chiamale se vuoi ingerenze

di Giuseppe Ferrara. Pubblicato in CDS Cultura del 14 ottobre 2022. La vita come la conosciamo e come la viviamo noi esseri umani – eminentemente sapiens ed energivori – è anche il risultato di un insieme di intromissioni non richieste e arbitrarie. Per paradosso, la comparsa stessa della specie homo su questo pianeta potrebbe essere vista come una ingerenza (e per molti lo è): una inspiegabile intromissione davvero non richiesta... Read more →

Preservare ricerca e collaborazioni internazionali

di Ettore Meccia. Ricercatore all'Istituto Superiore di Sanità. Pubblicato in Valigia blu del 14 ottobre 2022. In questi giorni il conflitto in Ucraina si sta inasprendo, non solo nei territori occupati o presi di mira dai missili e dai droni russi. Da un lato gli ospiti dei programmi serali alla TV russa si lasciano andare a dichiarazioni sempre più estreme e violente su "ucraini indemoniati ed europei sporchi e poveri... Read more →

La scuola facilitata italiana

di Andrea Gandini. Economista, analista del futuro sostenibile. Pubblicato in Madrugada n.127 di settembre 2022. Il generale appiattimento Il danno scolastico è il titolo del libro che hanno scritto Paola Mastrocola e Luca Ricolfi (pag. 270, 19 euro, ed. La nave di Teseo). Paola Mastrocola è stata insegnante di liceo a Torino per 30 anni. La tesi del libro è che l’abbassamento del livello scolastico avvenuto negli ultimi 50 anni... Read more →

Perché la scuola salva dalle bombe

di Massimo Recalcati. Filosofo e analista lacaniano della società. Pubblicato nel blog dell'autore e in La Stampa del 12 ottobre 2022. In un tempo di crisi e di guerra come il nostro, ogni democratico pensa alla Scuola e alla sua funzione insostituibile nel garantire la vita sempre plurale della parola. Perché, come sappiamo, non esiste una parola definitiva, una parola che possa credere di essere l’ultima parola sul bene e... Read more →